Mon cher BOMDA,

Merci de me faire partager les pleurs de cet élève qui trouve comme bouc émissaire à ses échecs répétés le Conseiller d’orientation. Cette accusation me chagrine et me conforte à l’idée que la communauté éducative ne comprend pas encore le rôle du conseiller d’orientation. Voila un élève qui, désireux de poursuivre des études, a été bien conseillé et a obtenu une moyenne de 12 à un concours de recrutement et qui quelques années après suite à des échecs répétés accuse le Conseiller d’orientation comme s’il relève de la compétence de ce dernier d’affecter les élèves dans les différentes spécialités au sein d’un établissement.
Je réagis à ce mail pour inviter les collègues conseillers de continuer le travail de sensibilisation et d’information de la communauté éducative sur notre rôle au sein de la société en utilisant le cas de cet élève comme un exerce pédagogique. Il aurait été intéressant de nous faire partager la réponse d’un collègue à cet élève sur sa méprise du rôle du Conseiller d’orientation et dans un souci d’enrichissement mutuel, la discussion entre conseillers d’orientation permettrait aux autres de comprendre comment nous réagissons face à ce genre de déclaration qui paradoxalement est une demande d’aide bien que provocante que nous adresse cet élève.
Evitons de ressasser la rengaine habituelle du Conseiller d’orientation « oublié du système éducatif»  qui nous fait passer pour des pleurnichards et exploitons positivement la demande d’aide de cet élève.

Certes, il faut déplorer les ressources humaines et matérielles en orientation scolaire et probablement des lacunes dans la formation du conseiller d’orientation mais nous ne devons pas baisser les bras lorsqu’un élève nous «interpelle»  via internet. Il est de notre devoir de l’informer que le conseiller d’orientation n’a pas de pouvoir illimité au sein du système éducatif. Il est membre d’un »  orchestre»  au sein duquel chacun a un rôle à jouer pour que le groupe obtienne de bons résultats.
S’agissant de ses échecs répétés, des questions restent sans réponses:
- quels sont les critères d’affectation dans les différentes spécialités dans son lycée?
- existe t-il un conseiller d’orientation dans cet établissement?
- A t-il rencontré un conseiller d’orientation durant ces trois années d’échecs?
- Avait-il de bonnes méthodes de travail?
- Vivait-il dans un environnement social décent?
- bref, quelles actions a t-il engagé en direction de l’établissement scolaire, du conseiller d’orientation et toute autre personne suite à son affectation en première F1et quelles réponses obtenues?
Les réponses à ce questionnement aurait pu nous permettre de cerner son problème et surtout de lui faire comprendre qu’il est le premier acteur de son orientation et que tous intervenants autour de lui ne font que l’ « accompagner» . Chacun en fonction de ses compétences.
En définitive, je comprends la réaction de cet élève mais je ne partage pas sa prise de position. Le conseiller d’orientation comme le nom l’indique conseille l’individu compte tenu d’un certain nombre de paramètres et l’accompagne dans son cheminement scolaire sans pour autant se substituer à lui. A chaque fois que de nouveaux paramètres surviennent, il est de son devoir de réagir à temps (par exemple,’informer le conseiller d’orientation) pour bénéficier des conseils afin prendre les bonnes décisions.
L’internet est un bon outil et le cas de cet élève peut nous servir d’exercice. Je suis prêt à partager et apporter ma modeste expérience si les choses sont présentées de cette façon.
De grâce, il n y a pas de feu dans la maison, je pense que nous sommes en panne de stratégies pour asseoir nos compétences au sein de la communauté.

YOUTHA richard.

Merci Monsieur Ernest Eboa Priso pour ce forum. Je serai heureux d’avoir votre mail. Le mien : messayo@yahoo.fr

courage jules, l’absence de diplôme national ne fait pas forcément échec professionnel

je ne fais pas de pub mais le collège de la salle offre les formations qui pourrait t’intéresser

Si je te rédige cette réponse c’est pour que tu comprennes, le jour où tu en recevras que ton dossier n’a jamais été étudié et ton courrier est passé directement à la poubelle. C’est pour récompenser les efforts que tu as fournis pour écrire que le plus gentil des recruteurs te répondra ainsi.

Dis moi Jules, tu veux des diplômes ou tu veux des compétences « connaître le travail»  en électricité?(Que les intellectuels me pardonnent de voler bas avec Jules, c’est pour qu’il comprenne bien mon conseil).Si tu veux connaître le travail, fais ce que Bomda t’a conseillé c’est aller dans un centre de formation professionnel pour faire électricité. Là bas tu auras l’occasion de faire un stage. Pendant ton stage tu vas montrer aux gens ce que tu es capable de faire et c’est par là que tu peux te faire remarquer. En attendant, fais tout pour travailler dans le chantier où on fait de grands travaux électrique, même si on ne te paie pas,ça te donnera l’occasion d’apprendre le travail.

Je remercie Bomda et les autres intervenants pour leurs interventions que je trouve bien riches, mais j’ai peur que le pauvre Jules n’ait rien pigé de tout ces « discours de long crayon»  (j’en fais partie).

Pour terminer je vous raconte une annecdote: Lors d’un échange avec les candidats au titre de Psychologue du travail en France sur leur stage en cours, une candidate me rapporte qu’elle a été scandalisée à son lieu de stage par sa maîtresse de stage qui a 10 ans d’expérience. Il se trouve qu’elle est associé au recrutement des stagiaires à une formation. Et bien avant la passation des tests et de l’entretien sa maîtresse de stage lui dit ceci « il y a un mec parmis les candidats, dès que je l’ai vu j’ai du coup compris que ça ne servait à rien qu’il passe les tests, en tout cas, il échouera» . Et justement ce monsieur n’a pas été reçu à cette formation, l’entretien s’est mal passé avec la maîtresse et en présence de la stagiaire.

Ce n’est pas qu’au Cameroun qu’on peut trouver des brebis galeuses, Jules a peut être été une victime, mais ce n’est pas la fin du monde pour lui.

Bon courage Jules!

1- l’enseignement se dégrade je plains en effet ce garçon au moment où il devra rédiger une demande d’emploi manuscrite , mais passons ce n’est pas le sujet

2- les C.O. sont : qui des pestiférés du monde éducatif et dans ce cas minimisés et même rejetés notamment par ceux même qu’ils sont censés aider et très souvent sur recommandation des enseignants qui y découragent ; qui des espèces de médecins de la discipline-pédagogie dont l’avis serait inébranlable du fait de l’autorité que leur confère la fonction: cela est significatif de la psychologie sociale dans laquelle nous nous enfermons et qui veut que le titre ou le diplôme confère la compétence: une erreur!

voilà de fait un garçon qui pour avoir « écouté»  un C.O se retrouverait piégé! en vérité, les deux sont fautifs: le CO. car il a manqué de mieux expliquer ses choix: il n’y a surement pas eu de bilan d’orientation conseil de sa part pour l’élève et l’élève car il aura pêché par trop de foi et trop peu de curiosité (comme monsieur bomda l’a précisé: deux notions jouent en phase dans le processus: l’éducation en orientation et le conseil en orientation: ils y auront pêché tous les deux)
selon ce que je crois en savoir, le travail de C.O. agit à une triple dimension: les desiderata, aspirations, intentions, motivations, étant-personnalité, … de l’ELEVE; une RECOMMANDATION DE SON ENTOURAGE SOCIO-EDUCATIF, et SA relation avec le C.O. !!

3- effectivement si les secteurs capables de générer de la richesse au sein de l’éducation nationale sont l’enseignement supérieur scientifique-technologique et l’enseignement secondaire technique, le second souffre de ce qu’il est construit au bénéfice à long terme des titulaires de BEPC tandis que le premier pâtit de sa relation coupable avec les « faiseurs de programmes»  qui sont très souvent des élus de l’enseignement secondaire général

que faut-il faire ou plutôt que ne faut-il plus faire: depuis près de 15 ans, notre pays qui avait l’un des systèmes éducatifs les plus performants d’afrique voire du monde se complait dans la stagnation et la nostalgie d’un âge d’or!! avec cela on nous parlera de puissance du cameroun et de développement en voie. la vérité c’est que là où d’autres essaient d’aller de l’avant et par là même de changer de psychologie sociale; nous stagnons, nous… régressons.

je me réjouis de constater que de plus en plus ces questions d’orientation-conseil soient mises sur le devant de la scène ( avons-nous enfin compris que ce n’est pas seul l’unesco qui est apte à comprendre ces problématiques en afrique et à les développer?) et j’abonde dans le sens de mr bomda pour avoir mieux relu son rapport sur slideshare: une certaine pratique et la non-pratique de cette orientation nécessaire contribue à n’en point douter à accroître la pauvreté.
la faute revenant tant aux pouvoirs publics, qu’à une non-communication des réalités de science par les canaux (de communication) que la « plèbe»  connait. je serais d’accord quand on me dira que cela nécessite de l’argent ainsi, je vous propose ceci: de plus en plus de jeune de 15 à 24 ans sont sur internet au moins une fois par mois et toujours plus à faire des recherches (exposés notamment en plagiat de wikipedia). que le ROCARE, dont je sais que vous êtes nombreux membres, essaie de construire un périodique éventuellement mensuel en PDF/Word qu’il enverra principalement aux collègues enseignants de toutes les uv du secondaire et de l’universitaire ( de sorte que ceux-ci changent de regard sur la fonction de C.O. et apprécient les réalités de son débat scientifique pour solutionner les problématiques les plus diverses du monde social et sociétal ) mais aussi et dans un second temps aux élèves et étudiants !! que ceux-ci s’imprègnent des questions d’éducation comme moyen de l’émulation et de l’émancipation intellectuelle!

notons bien: « l’avenir est dans l’école»  et en vérité V. HUGO a raison: « quand on ouvre une école, on ferme une prison» . le sénégal a -5000 FRS de droits universitaires en sciences médicales (pour les BOURSIERS) et pas de concours pour y entrer; pour le cameroun vous connaissez la suite!
comme je le disais donc à une connaissance y a pas longtemps : si cette génération (en l’occurence la mienne) passe sans changer de mentalité (psychologie sociale) et de moyens d’action pour accéder à plus de croissance intellectuelle, je crains le pire quand à notre capacité à rattraper les pays du nord en matière d’accomplissement des critères de développement;

un jour…

COURAGE

BOMDA